教学创新的理论基础是（）基础，（）基础和（）基础
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教学创新的理论基础是（）基础，（）基础和（）基础
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程序教学的理论基础是（）
A.操作性条件反应与强化原理 B.经典性条件反应与强化原理 C.操作性条件反应与平衡原理 D.经典性条件反应与平衡原理
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程序教学的理论基础是（）
A.行为主义心理学 B.人本主义心理学 C.建构主义心理学 D.现代认知心理学
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程序教学模式的理论基础是（）
A.认知心理学学习理论 B.新行为主义的学习理论 C.人本主义心理学理论 D.社会主义的人道主义和个性民主化
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直接教学模式的理论基础是（）
A.斯金纳操作性条件反射理论 B.杜威“做中学”教学理论 C.皮亚杰的发生认识论 D.维果茨基的社会文化建构理论
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“支架式教学”的理论基础是()
A.结构主义理论 B.多元智能理论 C.最近发展区理论 D.社会学习理论
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支架式教学的理论基础是()
A.认知理论 B.最近发展区理论 C.结构主义理论 D.精神分析理论
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关系代数的理论基础是（），关系演算的理论基础是（），关系逻辑的理论基础是（）。
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教育技术理论基础中的学习理论基础是指（）三种学习理论基础。
A.行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论 B.桑代克的联结主义学习理论斯金纳的操作条件作用学习理论奥苏贝尔的意义学习理论 C.行为主义学习理论桑代克的联结主义学习理论斯金纳的操作条件作用学习理论 D.联结主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论
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基于问题的教学其理论基础是（）。
A.建构主义 B.人本主义 C.认知主义 D.行为主义
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程序教学的学习理论基础是（）
教学设计最重要的理论基础是（）
投射测验的理论基础是投射测验的理论基础是（）
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