7. 来访者：其实我觉得这关键还是成绩的问题，要是成绩搞上去了，我爸妈意见就统一了。恋爱也就可以继续谈了。 咨询师：那你有什么想法了吗？ 来访者：我想补习班还是不要去了，这个问题估计还是出在学习方法上。我仔细想了想，我做作业的时间也不少了。可能是问题没搞清楚，瞎做题了。 以上对话中谈话者作为咨询师角色的一方运用了什么样的咨询技巧？（ ）

对来访者热情接待，问清来访者的单位、姓名和事由。这符合来访处理的（ ）程序。 咨询师和来访者成为朋友能更好地解决来访者的问题 咨询师和来访者成为朋友能更好地解决来访者的问题（） 咨询师和来访者成为朋友能更好地解决来访者的问题（） 1. 来访者：我学习成绩一直很一般，我自己也特别不喜欢学习，一学习我就犯困。哎呦，学习真烦。 咨询师：你说不喜欢学习的意思是…… 来访者：我就是觉得现在这样整天复习好没意思。 以上对话中谈话者作为咨询师角色的一方运用了什么样的咨询技巧？（ ） 咨询师要避免与来访者讨论能使来访者焦虑不安的问题。 咨询师要避免与来访者讨论能使来访者焦虑不安的问题（） 来访者的心理问题属于 咨询中，咨访双方相互依赖，来访者起着主导作用（） 咨询师来倾听来访者谈话时，若发现来访者讲述的内容含混不清，或者想进一步了解情况，可以就具体的内容进一步询问来访者，以协助来访者更清楚、更具体地描述问题。 在以下对话中，咨询师运用了什么样的咨询技巧？来访者：我也不知道最近怎么了，就是觉得每天有些心慌慌的，饮食、作息都变得不规律了。咨询师：（担心）我觉得你好像挺焦虑的，你身上有什么特别的事情发生，让你这么不安吗？来访者：唉！（无奈）最近成绩下降了很多，感觉挺担心的（） 对来访者心理问题的评估（）。 下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。 来访者：别人都看着我。 咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？ 来访者：没有。 咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？ 来访者：那人家都要来看我了！ 咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？ 来访者：„„是我头脑中想象的„„„„ 这位来访者的问题可能是（） 自我暴露是咨询者把自己对来访者的体验与感受传递给来访者，其中主要是负性信息。 某来访者来到咨询室，该来访者的问题表现为学校恐怖症，咨询师经过询问后了解到来访者既具有一般学校恐怖症具有的学习成绩差、不愿上学的特征，也了解到来访者不愿上学并不是害怕和老师、同学交往，而是担心在离开父母的这段时间内父母会出意外。这时咨询师遵循的原则是 简述来访者期望中存在的问题 当来访者对问题没有清楚表达过，或没有认真整理过自己的问题时，就业指导员可利用语意简述技术促使来访者具体表达时，协助来访者了解问题。 当来访者对问题没有清楚表达过，或没有认真整理过自己的问题时，就业指导员可利用语意简述技术促使来访者具体表达时，协助来访者了解问题。 当来访者对问题没有清楚表达过，或没有认真整理过自己的问题时，就业指导员可利用语意简述技术促使来访者具体表达时，协助来访者了解问题（） 平等和真诚指治疗师以真实的自我与来访者交往，坦诚地对待来访者，理解来访者的体验，以积极的态度看待来访者，与来访者能够平等沟通，相互影响。