余纪忠《追怀》中写到“亦因其新观念、新知识及治学方法上之造诣，于我国古代典籍，搜剔发明，时具卓见，固不仅恒钉獭祭已也。”与此句相互映照的是（）

某种培训方法信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习，多被实力雄厚的组织所釆用。这种培训方法是（）   知识准备，指学生在学习新知识时，认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。() （）是发现新知识、方法、规律的前提 1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。 综合课大体上由 、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。 研究人员要及时更新知识，广泛阅读文献，尽可能掌握和熟悉新知识、新方法。 3.20世纪初,新知识人的最重要特征是() 根据余纪忠《追怀》一文，徐复观在参加对日斗争期间，还曾剿除过驻地的匪患（） 余纪忠《追怀》一文中的“恒钉獭祭”与“焚膏继晷”主要运用了双关的修辞手法（） 新知识与旧知识没有共通之处（） 新知识与旧知识没有共通之处。 传授新知识或技能的方法有很多，通常包括（　　）等。 创新知识结构分类（） 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） 中国大学MOOC: 同化是指新知识被认知结构中的原有的适当观念吸收，新旧观念发生相互作用，新知识获得心理意义并使原有认知结构发生变化的过程。 意义学习是将新知识与已有观念建立起（ ）和非人为的联系。 教学活动是一个完整的行为过程，它包括（）、复习、新知识学习、新知识练习和运用、结束 制定新药新知识培训制度，归属（ ） 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　）