主观题

学好数学很重要,但不喜欢学习数学。这在态度上属于哪两种成分的不一致?()

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主观题
学好数学很重要,但不喜欢学习数学。这在态度上属于哪两种成分的不一致?()
答案
单选题
一个儿童在学习数学时,养成对待数学学习的某种态度(如喜欢不喜欢),这属于()
A.融合课程 B.相关课程 C.显性课程 D.连带学习
答案
单选题
数学老师讲课很生动,激发了小红认真学好数学的兴趣。这属于()
A.近景的直接性动机 B.远景的直接性动机 C.低级的动机 D.高级的动机
答案
单选题
由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
答案
单选题
由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
答案
单选题
由于数学老师讲课很生动,激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于()
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
答案
判断题
“老师鼓励学生学好数学。”是兼语句。()
答案
主观题
作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么?
答案
主观题
作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么
答案
单选题
教师适度期望可以增强学生学好数学信心。()
A.错误 B.正确
答案
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