古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（）

关于雄辩家的培养，古罗马教育家昆体良主张( ) （）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。 以下属于古罗马教育家昆体良的观点有（ ）。 以下属于古罗马教育家昆体良的观点有（ ）。 （）作为古罗马的演讲家和教育家著有《演讲学原理》 （）作为古罗马的演讲家和教育家著有《演讲学原理》 古代罗马教育家昆体良的著作有（）。 世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的{pz_填空}。 世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的{pz_填空}。 古罗马教育家昆体良在教育理论方面的主要贡献集中在对（）的论述。 古罗马的昆体良是西方第一位论述师德的教育家（） 古罗马昆体良的教育著作是（　　）。 中国大学MOOC: 古罗马教育家昆体良认为雄辩家的首要品质是 古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（） 《论语》是记述一位教育家言行的著作，这位教育家是（） 把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的的是古罗马著名雄辩家、教育家() 古罗马共和时期法律教育的基本教材是（） 《人的教育》是教育家（　　）的著作。 西方最早的教育著作是古罗马昆体良的（）   英国教育家洛克的教育著作是（）