赫尔巴特和杜威的教学理论的比较。

简述赫尔巴特的教学理论 简述赫尔巴特的形式教学理论。 比较分析赫尔巴特和杜威的教育理论 赫尔巴特“形式阶段”教学理论分为哪四个阶段？ 在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（） 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：赫尔巴特（） 试比较赫尔巴特和杜威的教育思想。 杜威教学理论核心的理论基础是（） 比较分析杜威的五步教学法和赫尔巴特的四步教学法。 美国教育技术萌芽阶段的理论基础是夸美纽斯的班级教学理论和赫尔巴特的“四阶段教学论”（） 杜威教学理论的核心内容是() 杜威教学理论的核心内容是（） 杜威全部教学理论的基本原则是（　　） 杜威认为教学过程是 “_（ ）“的过程。它以新的_（ ）和_（ ）作为教学理论的基础。 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 分析杜威和赫尔巴特的思想异同。 赫尔巴特认为教学理论应该建立在学生的心理发展基础上，提出“情境-问题-假设-验证-结论”五步教学法 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以 和 为教育学理论基础 赫尔巴特认为应把教学理论建立在__________基础上，把道德教育理论建立在基础上，从而奠定了科学教育学的基础。 试论赫尔巴特的教学形式阶段理论。