在学前儿童性别角色发展阶段中，“能够知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识”的阶段应该是2-3岁（）

儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（） 儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在(   )。 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（） 学前儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）   幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）。 影响学前儿童性别角色行为的因素？ 5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是（） 儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色 中国大学MOOC: 在弗洛伊德性心理发展阶段中，儿童是在 获得性别角色。 婴幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（） 知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是() 知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是() 幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在3～4岁。（　　） 简述个体性别角色发展的阶段。 简述个体性别角色发展的阶段 青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。 青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性（） 简要说明父母在学前儿童性别角色和行为获得中的作用。   儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（　　）。