和小学生的概念联系在一起的是（）

教师应如何促进小学生的概念学习 小学生处于一种“幼稚型认同”阶段，低年级儿童还没有形成友谊的概念，群体是建立在大家平时在一起玩的基础上，群体中的成员只是短暂的游戏伙伴关系。这体现了小学生非正式群体的（） （2008年4月）小学生在掌握概念时一般先达到（） 联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能培养 小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。 小学生合理膳食的安排最好是小学生合理膳食的安排最好是（） 在小学生一日生活常规中要求小学生一天学习时间不可超过（）。 在小学生对概念的掌握过程中起重要作用的是（　　）。 小学生周某旷课一天,学校未与其家长联系,该校的做法 （　　） 小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（） 小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（ ） 中小学生旷课的，学校应当及时与其（）取得联系 《小学生日常行为规范》对小学生的吸烟行为是如何规定？ 小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该学校的做法（ ）。 简述小学生记忆发展的特点。 简述小学生记忆发展的特点。 小学生甲为了得到玩具打了小学生乙。这属于()行为。   班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义。 班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义（） 小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到 ，再提高至 。 3 0 ．中小学生掌握概念时，一般是先在达到________水平，再提高到概念学习水平。