为引导孩子孝敬长辈，下列做法恰当的一项是（）。

关于培养孩子的理财能力，下列做法错误的一项是（）。 面对孩子的失眠问题，家长的下列做法，错误的一项是（）。 下列句子中，不能体现孝敬父母的一项是() 面对孩子的挫折和失败，家长的下列做法，错误的一项是（）。 家长碰到孩子顶嘴，下面做法正确的一项是（）。 家长要教育孩子不玩火。以下哪一项做法是正确的（） 孩子从小学升入中学，家长帮助孩子适应中学生活，做法正确的一项是（）。 关于与长辈和邻居相处的礼节，不恰当的做法是（） 帮助孩子克服自卑，学会自信的做法，不正确的一项是（）。 危机压力沟通中的做法，哪一项不恰当（） 孩子创造性行为外显特征的描述，不恰当的一项是（）。 _家长自己艰苦朴素、尊老爱幼、和睦邻里、乐于助人，_会使孩子耳濡目染，久而久之便留下深刻的烙印。这时，稍加言教点拨，就能收到事半功倍的效果。_，如果家长自己言行不一、碌碌无为、不孝敬长辈、见利忘义，_难以使自己的言教有说服力，_会为孩子树立坏的“榜样”。填入横线部分最恰当的一项是： __家长自己艰苦朴素、尊老爱幼、和睦邻里、乐于助人，__会使孩子耳濡目染，久而久之便留下深刻的烙印。这时，稍加言教点拨，就能收到事半功倍的效果。__，如果家长自己言行不一、碌碌无为、不孝敬长辈、见利忘义，__难以使自己的言教有说服力，__会为孩子树立坏的“榜样”。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。 _______家长自己艰苦朴素、尊老爱幼、和睦邻里、乐于助人，_______会使孩子耳濡目染，久而久之便留下深刻的烙印。这时，稍加言教点拨，就能收到事半功倍的效果。_______，如果家长自己言行不一、碌碌无为、不孝敬长辈、见利忘义，_______难以使自己的言教有说服力，_______会为孩子树立坏的“榜样”。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 下列选项恰当的一项是（） 以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（ ）。 培养孩子善于和同学交往、合作和共享，家长的做法错误的一项是（）。 下列理解不恰当的一项是 下列说法不恰当的一项是（ ） 下列搭配不恰当的一项是（）