单选题

2012年单项选择:我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()原则。

A. 启发性
B. 巩固性
C. 循序渐进
D. 因材施教

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单选题
2012年单项选择:我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()原则。
A.启发性 B.巩固性 C.循序渐进 D.因材施教
答案
单选题
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
答案
主观题
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循
答案
单选题
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这表明教学应遵循(  )
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
答案
单选题
我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育()
A.经验的系统性总结 B.实验的全面性记述 C.观察的总结性述评 D.调查的综合性报告
答案
单选题
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这表明教学应遵循(    )
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
答案
主观题
历史文献学,在我国古代多属于校雠学的范畴,涵盖()、()、()、()、()、辑佚等分支学科。
答案
单选题
我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是()
A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则
答案
单选题
我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是()。
A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则
答案
主观题
历史文献学
答案
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