论述高等学校教师职业的特点

《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。 高等学校实行教师职务制度，教师职务设（）. 根据《高等学校教师职业道德规范》的要求，教师要尊重学生个性，不得拒绝学生的任何要求（） 《高等学校教师职业道德规范》要求高校教师主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务（） 论述教师职业纪律与教师职业道德之间的关系。 根据《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是对高校教师的基本道德要求。 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 取得高等学校教师职务的条件是（）. 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动 教师职业的特点。 《高等教育法》规定，高等学校实行教师职务制度，以下属于教师职务的是（）。 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 高等学校教师的职业规范具体包括（ ）。 列举一、二个高等学校教师职业道德状况的正、反方面的事例，说明加强师德修养的重要意义。（30 分） 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 高等学校教师职务设助教、讲师、高级教师、副教授、教授。 简述高等学校教师的劳动特点。