德国的中小学教师培养机构主要包括( )
A. 大学
B. 高等专科学校
C. 师范学院
D. 文理学院
E. 教育学院
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德国的中小学教师培养机构主要包括( )
A.大学 B.高等专科学校 C.师范学院 D.文理学院 E.教育学院
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德国的中小学教师培养机构有( )
A.大学 B.高等专科学校 C.师范学院 D.文理学院 E.教育学院
答案
英国培养中小学教师的机构主要有( )
A.师范学院 B.技术教育学院 C.中等师范学校 D.大学的教育学院 E.社区学院
答案
在英国，培养中小学教师的机构主要有( )
A.师范学院 B.大学的文理学院 C.技术教育学院 D.大学师范学院 E.大学的教育学院
答案
目前，我国中小学教师的总体素质主要存在哪些问题（）
A.作风问题 B.师德问题 C.专业素养问题 D.方法陈旧问题
答案
我国中小学教师专业标准的基本理念（）
A.师德为先 B.能力为重 C.学生为本 D.终身学习
答案
中小学教师继续教育的内容主要包括（）。
A.思想政治教育和师德修养 B.专业知识及更新与扩展 C.现代教育理论与实践 D.教育科学研究 E.教育教学技能训练和现代教育技术
答案
美国中小学教师教育的职责主要由专门的师范学院承担（）
答案
中小学教师，是指普通中小学及（）的教师
A.幼儿园 B.特殊教育机构 C.成人初等中等教育机构 D.职业中学以及其他教育机构
答案
试论我国中小学教师的聘任制改革问题
答案
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现阶段我国中小学教师职业道德主要规范的核心是（）
《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师是指（）
我国中小学教师职业的社会地位较高。
中国大学MOOC: 我国高度重视教师的现代教育技术能力提升。进入新世纪，在全国层面面向广大中小学教师的现代教育技术方面的全员培训已开展“全国中小学教师教育技术能力建设”“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”两轮，第三轮的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”已经启动。
现阶段我国中小学教师职业道德的核心是（）
联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。
现阶段我国中小学教师职业道德的核心是（）。
中小学教师的能力结构素养不包括（）
中小学教师专业标准内容维度包括（）
中小学教师的能力结构素养不包括（）
非师范学校（ ）承担培养和培训中小学教师的任务。
中小学教师资格的认定机构是()。
中小学教师的素质要求包括哪些内容？
非师范学校不用承担培养和培训中小学教师的任务（）
根据《教师法》规定，我国中小学教师是履行教育教学职责的专业人员（）
联系实际阐述我国中小学教师应具备的职业道德素养。
2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训，培训（）名以上的中小学教师。
中小学教师培训的要求是（ ）。
中小学教师编写的“教案”称作（）
中小学教师素质主要存在哪些方面问题（）
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