认识运动的反复性束缚了认识的无限性

认识的无限性的表现为 认识过程的反复性是指要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，这是因为（）。 真理，没有不被怀疑和突破的特权。从根本上讲，这是因为（）①认识具有反复性无限性②社会实践是变化发展的③客观世界是变化发展的④真理是具体的有条件的 人的认识之所以具有反复性，是由于（） “实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容，都比较地进到高一级的程度，这就是辩证唯物论的全部认识论。”这个论断揭示了: 主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一|人类认识运动的基本规律|认识的无限发展过程，在形式上是循环往复，在实质上是前进上升|认识过程的反复性和无限性 恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是：①主客观条件的限制决定了认识的反复性②认识的局限性意味着达不到真理性认识③真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性（） 马克思说：“最好是把真理比作燧石——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。”认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的。认识的无限性的表现为 关于人认识世界的能力的无限性与有限性、绝对性与相对性，下列说法正确的是： 用认识反复性的原理，说明我们对社会主义建设的认识是一个不断深化的过程。 用认识反复性的原理，说明我们对社会主义建设的认识是一个不断深化的过程。 时间是物质运动的绝对性和无限性（） 以前，人们往往认为人类是使用语言的唯一物种。近日，英国《新科学家》杂志公布了日本京都大学对于鸟类鸣叫的最新研究成果。研究显示，孟加拉燕雀的叫声同样拥有它们的语法规则。这从一个侧面表明①认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分③认识是理论与实践的具体的历史的统一③认识具有反复性、无限性④认识随着社会实践的发展而发展（） 认识运动是一个无限反复，无限发展过程的观点属于 认识运动是一个无限反复、无限发展过程的观点属（） 认识运动是一个无限反复、无限发展过程的观点属 认识运动是一个无限反复、无限发展过程的观点属于( ) 如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律? 如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律 为制度一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。①坚持群众观点和群众路线②意识到客观存在的主观映象③认识具有反复性和无限性④社会意识是社会存在的反映（） 试论审美对象的有限性和无限性，