英语（）的学习，是完成歌曲歌谣活动、故事活动、游戏活动的必要语言要素

在教学活动中，教师不必要求幼儿逐词逐句地准确反馈出所有的英语歌曲内容。 幼儿园教育活动从（　　）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。 游戏是幼儿自觉的学习活动。 游戏是幼儿自觉的学习活动。 幼儿英语歌曲歌谣的教学方法有（） 幼儿园的一日活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和（） 按活动（ ）可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动等。 教师可以结合英语学习活动的主题，有针对性地创设英语角色游戏区，如玩具店、水果店、动物园等，是为了让幼儿能用英语开展（）游戏 按活动内容可以把幼儿的一日生活分为()，学习活动和游戏活动的。 按活动内容可以把幼儿的一日生活分为（）、学习活动和游戏活动等。 按活动内容可以把幼儿的一日生活分为（ ）、学习活动和游戏活动等。 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、（ ）、游戏活动、操作活动材料等。 按照完成活动的方式化学学习活动可以分为 类活动、 类活动、 类活动。 专门性语言教育活动的类型包括: 家庭生活中的语言学习|文学作品活动|早期阅读活动|游戏活动中的语言学习|讲述活动|谈话活动 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、（ ）、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。 按活动内容分，可以把幼儿的一日生活分为（）、学习活动和游戏活动等。 目前幼儿园使用的英语教材大多是歌曲歌谣、游戏、（）、情景对话等，符合幼儿身心发展的特点 目前幼儿园使用的英语教材大多是歌曲歌谣、（）、故事、情景对话等，符合幼儿身心发展的特点 幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体（） 幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体（）