张某经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了张某，这应该说是见义勇为。（）

考试中同学要你“帮忙”时，“我”会（） 我记得很多朋友、同学的生日。 与同学相比，我有较强的策划能力（） 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要 一个同学对另一个同学说：这次我替你做值日，下次你得替我值日。这体现???? 的观点。 和宿舍同学相处我常常感到不舒服（） 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我是父母的子女，我是老师的学生，同学的同学。在社区，我与李奶奶是邻居。以上我与他人的关系分别是（） 当我在街上看见其他同学被人抢劫时，我应当(),因为我这样做是()。（）   最近，班主任李老师发现，班上的张同学放学后经常主动留下来帮助值日生一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，它认定张同学具有助人为乐的品质，决定树立典型。于是设计了一堂主题班会。并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到班会课上张同学的一番话让全班同学瞠目结舌，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”德育过程有哪些基本规律？ 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。 李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。” 德育过程有哪些基本规律？ 某老师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的（） 有的同学说，我的老师讲课风趣幽默；有的同学说，我的老师讲课严肃认真；有的同学说，我的老师就像大姐姐，和蔼可亲；有的同学说，我的老师不苟言笑，我一看见就感到威严。对于不同风格的老师，我们应该① 承认和接纳老师的差异 ② 要求所有的老师必须一样③ 发现每位老师的优点 ④ 主动与老师交往（） 小明的同学到家里来做客，同学问道：“你家有WiFi吗？我想查看一下我的邮件。”这里的WiFi是指（）。 我喜欢成为老师和同学们注意的焦点（） 因为方言很重，影响了我跟同学的正常交流（） 14岁的甲同学和乙同学一块放学回家，乙同学说“一会我抢一个孩子的钱，你和我一块去不用你抢”。甲同学想：“去了我不动手就不会犯罪”（） “同学们，刚才听了大家的演唱，我发现同学们有一个地方发音不太标准。接下来同学们看着我手打的节拍，跟着我一起巩固下。好，预备，开始……”以上对话属于音乐教学过程中的(　　)。 在《学生综合评价系统》中，A同学写下了如下自评：“热情主动，乐观开朗是我的优点，欠缺思考是我的缺点。” 这说明了A同学能够（）