柯尔伯格认为，进入（）阶段的个体，在进行道德评价时总是考虑到他人和社会对于一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按这种要求大展开思路。

柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（ ）。 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（ ）。 请论述柯尔伯格的道德发展阶段论。 请论述柯尔伯格的道德发展阶段论 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段 根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段盼个体的特征是（）。 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（ ）或（ ）。（ ） 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（）或（）（） 柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（ ） 柯尔伯格认为，好孩子取向阶段处于道德发展的（） 柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段 好孩子阶段属于柯尔伯格道德发展理论中的（） 柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段 在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是（） 根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是( )。单选 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）。 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为道德推理是基于普遍价值进行抽象的推理的个体处于（） 在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( )。单选 柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（　　）。