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针对认知差异,提出著名的掌握学习理论这一教学计划的是____。

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掌握学习理论认为,学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们( )。 根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是{填空}。 掌握学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。 掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他的(  )才能达到对教学内容的掌握程度。 掌握学习理论认为,学生能否成功掌握教学内容,不决定于他们能力上的差异,而在于他们的()。 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们的( ) 认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论() 根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的(  )。 学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型,刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、()、() 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们 【 】 简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。 布鲁姆的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。 根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是{pz_填空}。 在几种重要的学习理论中,认知—结构论是()提出的。 提出“认知—发现学习理论”的主要代表人物是() 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 在几种重要的学习理论中,“认知一结构”论的提出者是( ) 与学习的联结理论和认知理论相比,人本主义学习理论有什么独特之处?这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示? 学习理论是教学设计的理论之一(  )。 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调( )
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