“坐下”三例同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。教师甲:（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下教师乙:（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮帮他？教师丙:（微笑、和蔼地）别急，回忆一下我们昨天学过的内容，当时你听得很认真，昨天xx同学是怎样回答的？学生:（学生思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话）教师丙:（很兴奋）对呀!

（ ）认为环境是“第三位老师”。 指导教师听了三位学生的介绍之后，指出质量检验还可按（ ）来分类。 当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。 老师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问老师：“老师，花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了，这位教师违背了（ ）的教学原则。 课堂提问是课堂教学过程中教师和学生交流的方式之一，请简述课堂提问的要求。 当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。①教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！ ②教师乙：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他？ ③教师丙：(微笑、和蔼地)别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？ 学生(思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。) 教师丙：(很兴奋)对呀！看来，你是很棒的！ 以上案例体现了什么教育理念？( ) 2.32的三位有效数字是（），2.325的三位有效数字是（），2.3251 的三位有效数字是（），2.326的三位有效数字是（），2.335的三位有效数字是（）。 在某单位招聘会上，张三、李四入围面试，甲、乙、丙三位面试官对于录取的意见：甲：如果不录取张三，那么不录取李四乙：如果不录取李四，那么录取张三丙：如果录取张三，那么不录取李四应该选择何种录取方案，使甲乙丙三位面试官的要求都得到满足？（ ） 于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门请教了专家，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。 在某小班里，主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候，总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候，三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了(   )的职业道德。 在某小班里，主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候，总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候，三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了（　　）的职业道德。 有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。 有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了（ ）的教学原则。 有老师和甲乙丙三个学生，现在老师的年龄刚好是三个学生的年龄和；9 年后，老师年龄为甲、乙两个学生的年龄和；又3年后，老师年龄为甲、丙两个学生的年龄和；再3年后，老师年龄为乙、丙两个学生的年龄和。求现在各人的年龄。 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( ) 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（） 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂的提问和联系。表明于老师（） 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（） 在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛