下列句子修辞方法运用不当的一项是（ ）
A. 起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B. 亡了国的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C. 柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得精打采地低垂着。
D. 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
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下列句子修辞方法运用不当的一项是（ ）
A.起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 B.亡了国的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 C.柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得精打采地低垂着。 D.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
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下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）
A.没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。 B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。 C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，十里以外都能听见。
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下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C.姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。 D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
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下列句子修辞使用不当的一项是（）
A.她边唱歌边给孩子缝衣服，缝进了母亲的期望嘱托。 B.全校师生烈火般的激情，在整个校园沸腾了。 C.郭晶晶在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。 D.雷锋是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。
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下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
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下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）
A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手表塞在裤腰里，出去了。 B.这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边。这个所在，就是有名的老龙头。 C.东方渐明，天空出现万丈霞光，犹如一朵含苞待放的花蕾。面对这样的景象，船上的人都惊呼起来了。 D.工作的乐趣来自哪里呢来自对工作的热爱，来自工作产生的效率，来自自身价值的实现。
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下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）
A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B.蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C.那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
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下列句子中，成语运用不当的一项是( )
A.囊萤、映雪、悬梁、剌股等故事流传了千百年，家喻户晓。 B.小朋友矫揉造作的表演博得观众的阵阵掌声。 C.晚上，我辗转反侧，高兴得睡不着觉。 D.湖水平静，宽阔无垠，令人心旷神怡。
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下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是
A.这些石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候，它们更紧地挤在人们的四周。 B.你可以驯服一只恶狗，吓唬一头牧牛，诱骗一只老虎，软化一只狮子：可是对这样一个怪物——却没有办法。 C.她头上的确长着两座“宝塔”——那是盘在头顶两旁的发辫，上面还包着几方头巾，因此她得头显得格外大。 D.别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。
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下列句子中加点成语运用不当的一项是（ ）
A.《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出来的文章却味同嚼蜡。 B.莫言获得诺贝尔奖后，不少评论家反复研读他的作品，认真筛选，断章取义，力求用最新鲜最精华的材料来论证自己的观点，形成自己的研究成果。 C.鲁迅对自己的事业心无旁骛，毫不畏惧艰难和挫折。 D.少年梁启超总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
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下列句子中加点词语运用不当的一项是( )
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下列句子中，夸张手法运用不当的一项是（）
下列句子中加横线的成语运用不当的一项是（ ）
下列句子中加划线的成语运用不当的一项是：
下列句子中加点的成语运用不当的一项是（ ）
下列句子中，修辞方法使用不恰当的一项是()。
指出下列句子中成语运用不当的一项（）
指出下列句子中成语运用不当的一项（ ）
下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是（3分）（ ）
下列句子中的划线的词语，运用不当的一项是（ ）
下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是 （ ）
从修辞角度看，下列句子中（）词语运用不当
下面句子没有运用修辞方法的一项是（）
下面句子没有运用修辞方法的一项是（）
下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是（）
下列句子运用了比喻修辞方法的一项是( ) (3分)
对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是（ ）
对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是（ ）
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