材料：
语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问：“老师，什么是苦胆？”林老师—时愣住了，是啊，什么是苦胆？现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊！他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。
接下来，林老师简单介绍了—下苦胆：“胆囊是人体的—个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着，他问：“同学们吃过哪些苦的食物？”这下，同学们知道了，争先举手说：“苦瓜、药……”林老师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何—种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己……”这下，同学们总算明白勾践卧薪尝胆的意义了。
问题：
(1)林老师为什么无法回答学生的问题？
(2)结合材料，分析教师应该具备哪些知识？（9分）

卧薪尝胆指的是（） 卧薪尝胆：春秋() 这篇文章意在说明： 这篇文章主要介绍的是（ ）。 这篇文章主要介绍玫瑰的（）。 这篇文章主要谈论的是： 这篇文章主要介绍玫瑰的()。 这篇文章告诉我们什么？ 这篇文章的结构类型属于（） 这篇文章命中以下哪个规则（） 　　某中学高二学生铁冰为完成老师布置的作业，写了一篇《时髦口头禅》，交给其语文教师杜老师后，杜老师认为铁冰同学的这篇文章写得不错，决定将其作为范文向全班同学介绍。但是，杜老师对铁冰同学的文章作了几个地方的修改。　　问：杜老师对铁冰同学章的修改，是否侵犯铁冰同学的著作权?为什么? 林老师是某校的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问回答不出来就要到教室后面站着听课，同学们都害怕被林老师提问。林老师的做法违背了（） 甲乙丙丁四个人只有一个是语文老师，他们各说一句话，甲：丙或丁是语文老师，乙：丁是语文老师，丙：我不是语文老师，丁：我也不是语文老师。已知只有一个说谎，哪一个是语文老师？ 一般来说，学习篇文章之后，对这篇文章的记忆效果( ) 。 《蚂蚁大战》这篇文章的写作特点有   (    ) 学生的语文能力绝不是老师“讲”出来的。 “卧薪尝胆”说的是：（） “卧薪尝胆”说的是（）。 “卧薪尝胆”的故事讲的是（）。 “卧薪尝胆”说的是：