为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了安全剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不同规则图形的图案，鼓励幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的()。  

教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（  )。 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（   ）。 幼儿园语言区、美工区、数学区等最好位臵相对固定。 幼儿园语言区、美工区、数学区等最好位臵相对固定（） 幼儿园语言区、美工区、数学区等最好位臵相对固定（） 幼儿园日常生活中，整理美工区环节的教育意义是（ ） 在美工活动中要为婴幼儿选择儿童专用剪刀，要适合婴幼儿抓握，不要太大太重。() 简述幼儿教师如何提高幼儿的迁移能力。 集体活动中可能存在的安全隐患有()。 ①幼儿使用铅笔方法不当②幼儿坐椅子姿势不当③教师体罚幼儿④幼儿使用剪刀方法不当⑤秩序混乱，场地狭小   幼儿园美工区是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个自由欣赏和创作美术作品的个别化学习的场所。 制定幼儿园安全管理条例、开展提高幼儿教师安全管理能力的教研活动均需要先进行    (    ) 王老师在益智活动中投放了不同难度的记录材料，幼儿可以根据自己的能力运用打勾、画图案、写数字等表征方式进行记录，王老师的做法体现了材料投放的()。   幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力? 幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力？ 在托马斯西餐厅，幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣。于是教师又投放了一些半成品材料，如橡皮泥和彩色颜料等。幼儿就用橡皮泥加工各种点心，用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的()原则。 当前幼儿园常见的表现性区域有(    )、建构区、表演区和美工区。 试述幼儿教师在实践中如何提高幼儿的语言能力。 某员工使用有破损的剪刀、美工刀在内包装车间进行作业（） 美工区提供的材料主要有：（）