（）是指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。

试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。 试述学前儿童家庭教育的作用。 学前儿童家庭教育的作用有 学前家庭教育融于儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍等额日常生活中，所体现的学前儿童家庭教育的特点是() 简述学前儿童家庭教育的主要方法。   简述学前儿童家庭教育指导的原则? 简述学前儿童家庭教育的影响因素。 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（） 简述德国学前儿童家庭教育援助项目。 学前儿童家庭教育指导属于一种（） 学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（） 家长是儿童家庭教育的实施者正确错误（） 学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的() 学前儿童家庭教育指导的主要对象是() 学前儿童家庭教育指导属于一种成人教育（） 多渠道、多形式持续普及家庭教育知识，确保儿童家长每年至少接受次家庭教育指导服务，参加（）次家庭教育实践活动。 多渠道、多形式持续普及家庭教育知识，确保儿童家长每年至少接受次家庭教育指导服务，参加（）次家庭教育实践活动 学前儿童家庭教育指导的内容要体现出（） 我国学前儿童家庭教育的发展趋势有（） 学前儿童家庭教育的任务包括（）四个方面。