对《记念刘和珍君》一文赏析有误的一项是
A. 文章一开始就写“我独自在礼堂外徘徊”，表现出鲁迅悲愤难遣的心情。实际上鲁迅同刘和珍不仅是师生关系，而且是同一营垒中的革命同志。
B. 鲁迅在本文中通过对刘和珍等死难烈士的悼念，深刻地揭露了帝国主义和封建军阀相互勾结屠杀爱国群众的滔天罪行，有力地痛斥了帮凶文人的卑鄙行径，歌颂了中国妇女的勇毅不屈。
C. 文章第二节中“真的猛士”指的是刘和珍、杨德群烈士，“直面”“正视”都表示正面注视、不回避之意，“惨淡的人生”指当时反动派统治下人民群众所过的非人生活。
D. 作者反复提到“有写一点东西的必要”，但却屡屡表示“无话可说”。但这样的语义逻辑矛盾，恰恰暗含了作者内心冷静的理性与热烈的情感的交错，从思维变化的角度来看并不矛盾。
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对《记念刘和珍君》一文赏析有误的一项是
A.文章一开始就写“我独自在礼堂外徘徊”，表现出鲁迅悲愤难遣的心情。实际上鲁迅同刘和珍不仅是师生关系，而且是同一营垒中的革命同志。 B.鲁迅在本文中通过对刘和珍等死难烈士的悼念，深刻地揭露了帝国主义和封建军阀相互勾结屠杀爱国群众的滔天罪行，有力地痛斥了帮凶文人的卑鄙行径，歌颂了中国妇女的勇毅不屈。 C.文章第二节中“真的猛士”指的是刘和珍、杨德群烈士，“直面”“正视”都表示正面注视、不回避之意，“惨淡的人生”指当时反动派统治下人民群众所过的非人生活。 D.作者反复提到“有写一点东西的必要”，但却屡屡表示“无话可说”。但这样的语义逻辑矛盾，恰恰暗含了作者内心冷静的理性与热烈的情感的交错，从思维变化的角度来看并不矛盾。
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鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文写作的背景是他的学生刘和珍在中遇害
答案
《纪念刘和珍君》一文选自（ ）
A.《二心集》 B.《华盖集》 C.《且介亭杂文》 D.《华盖集续编》
答案
鲁迅在《记念刘和珍君》一文中，赞扬“真的猛士”，请问，“真的猛士”的内涵指的是什么？
答案
《记念刘和珍君》中的“刘和珍”是（）惨案中的遇害者。
答案
教师在讲授《记念刘和珍君》一文时，提出一个问题：作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，这样的描写有什么作用呢？以下是同学们的分析，其中不正确的一项是（）。
A.作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，从侧面写明请愿群众的身份 B.“微笑”“和蔼”与文中作者提到的“真的猛士”形成了鲜明对比，对当局政府的批判更深一层 C.“微笑”“和蔼”把三名女子临难之时的从容表现得形象而生动，侧面表达出了对三位勇士的赞颂之情 D.写三位女孩的“微笑”“和蔼”，是为了表现她们的瘦弱
答案
《记念刘和珍君》中的“刘和珍”是哪次惨案中的遇害者？
A.“三一八” B.“四一二” C.“一二九” D.“九一八”
答案
下列对《祝福》一文理解有误的一项是（ ）
A.“我”对祥林嫂追问死后是否有鬼神一事支吾不清，表明了“我”胆小怕事、不敢承担责任的心理，也反映了当时的小知识分子的软弱性。 B.祥林嫂第一次来鲁镇“两颊还是红的”，说明她有旺盛的生命力 ，第二次来鲁镇“两颊上已经消失了血色”“眼角还带些泪痕”，说明她青春活力已消失，而且精神受到严重挫伤。 C.鲁四老爷憎恶祥林嫂是寡妇，鲁镇的很多人也鄙弃她寡妇再嫁，但柳妈是个善女人，好心教她去捐门坎，免去死后受苦。 D.小说结尾的景物描写与开头相呼应，渲染了热烈的祝福气氛，反衬了祥林嫂惨死的悲凉，在冷静的语调中蕴含了无限的激愤。
答案
在《记念刘和珍君》一文中，作者在文中反复说到“我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”“我说不出话”，可又在第五节说到“但是，我还有要说的话”，对这些话语理解不正确的一项是 （ ）
A.“我实在无话可说”是因为烈士的惨死使他“出离愤怒”，无法用语言来表达感情的悲痛，并非真的无话。 B.作者 “无话”表明极度悲愤；“有话”显示他化悲痛为力量的战斗行为。 C.“无话”----“有话”----“无话”，反映了作者悼念与痛恨交织的悲愤之情，并以此构成了贯穿全文的线索。 D.作者一会儿说“无话”，一会儿说“有话”，这表明了鲁迅思想感情上的矛盾，也恰恰说明了作者当时思想的局限性。
答案
学习完鲁迅的《记念刘和珍君》后，学生对修辞手法的使用产生了浓厚的兴趣，教师引导学生分析常见修辞手法的使用手法及其效果，以下分析有误的一项是（ ）。
A.他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。(用象征手法，极言鲁迅先生对黑暗现实的反抗力度) B.沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(用反复和对比手法，抒发了作者因为现实民族精神中缺少觉醒与振奋而悲愤的思想感情，也在对比中警醒人们为挽救民族危亡必须做出正确的选择) C.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。(用比喻手法，借煤的形成比喻这样的事实，形象地指明了学生希望用请愿的方式实现推动反动社会变革所付出的代价之大和成效之小，对惨案的教训进行了总结) D.3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。(用讳饰手法，含蓄地表达了不忍接受却又不能不说的事实带给作者的深切悲痛之情)
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学习完鲁迅的《记念刘和珍君》后，学生对修辞手法的使用产生了浓厚的兴趣，教师引导学生分析常见修辞手法的使用手法及其效果．以下分析有误的一项是（ ）。
学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（ ）。
学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。
教授《记念刘和珍君》时，教师向学生推荐其他写人记事散文，以下合适的是（）。
对《楚辞?渔父》一文进行赏析,不包括以下()项。
对《楚辞•渔父》一文进行赏析，不包括以下（）项
下列对《无题 》赏析有误的一项是（ ）
下列对古诗赏析有误的一项是（ ）
对《饮酒》的赏析有误的一项是（ ）
对下列句子赏析有误的一项是()
对下列诗句赏析有误的一项是
下列对诗词赏析有误的一项是（ ）
对下列诗歌赏析有误的一项是（ ）
下列对诗词赏析有误的一项是（ ）
某教材必修（1）第三单元的选文为《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文，适合的一项是（ ）。
选出对《关雎》赏析有误的一项 （）
下列对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是( )
下列对《关雎》的赏析有误的一项是( )
下列对《木兰诗》赏析有误的一项是（ ）
下列对《观沧海》赏析有误的一项是（ ）
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