制定新药新知识培训制度，归属于用药错误预防策略中的

通过图表将所学的新知识归类这属于哪一种策略？（） 以下用药错误事例中，可归属于“管理缺失”的是（） 教育的培训，按培训的目的可分为（）、（）和更新知识培训 属于安全生产“四新知识”的有（）。 原有知识对学习新知识的影响属于（）。 归属于用药记录的是 归属于用药评价的是 下列不属于新知识人的是()。 医生、护士和药师对新购人药品的知识缺乏培训，归属于 开发药品计算机管理系统，自动检测药品剂量、过敏反应、禁忌证和药物相互作用等方面信息，归属于用药错误预防策略中的 医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训，归属于 “医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治用药”归属于（ ） 老年、精神病、痴呆等患者，容易发生用药错误，归属于（ ） 医生参加专业培训，学习新知识、新技能，行使的权利是 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（） 随意识记使用的策略主要归属于（）策略。 新知识与旧知识没有共通之处（） 新知识与旧知识没有共通之处。 受新知识改造的传统产业不属于知识产业。() 创新知识结构分类（）