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()在近代社会以前,我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育,学前教育长期处于自然的状态,发展十分缓慢。
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()在近代社会以前,我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育,学前教育长期处于自然的状态,发展十分缓慢。
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()在近代社会以前,我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育,学前教育长期处于自然的状态,发展十分缓慢。
答案
单选题
学前儿童家庭教育融于儿童衣食住行和游戏玩耍等日常生活中,教育内容广泛,体现了学前儿童家庭教育的()
A.情感性 B.全面性 C.稳定持久性 D.权威性
答案
单选题
学前家庭教育融于儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍等额日常生活中,所体现的学前儿童家庭教育的特点是()
A.情感性 B.全面性 C.持久性 D.权威性
答案
主观题
学前儿童骨骼有什么特点?日常生活中哪些环节容易损伤学前儿童的骨骼?
答案
判断题
日常生活是实施学前儿童德育的基本途径。
答案
判断题
日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径()
答案
多选题
我国学前儿童家庭教育的发展趋势有()
A.科学化和规范化 B.素质化和学习化 C.网络 D.统合化
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主观题
试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
答案
单选题
在日常生活中,人们正是借助认识自己对社会、他人、家庭的义务和责任()
A.A道德 B.B语言 C.C文化 D.D劳动
答案
主观题
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答案
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家庭中幼儿社会教育活动渗透在日常生活、闲暇活动、节日活动中,和生活同步。家长应重视这些日常生活中一点一滴的渗透和影响。
朱熹提出15 岁以前的儿童,主要就儿童日常生活接触到的“ ___”去教他们。
朱熹提出,15岁以前的儿童,主要就儿童日常生活接触到的“()”去教他们。
在我国学前儿童是指( )的儿童。
简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。()
调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()
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家庭基本的日常生活规范及社会规范的认知属于()。
学生在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识大都属于( )
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幼儿家庭礼仪教育中,日常生活礼仪主要包括()等方面。
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从近代起,我国学前教育的终止年龄确定为( )
家庭日常生活中打碎的陶瓷碗碟属于可回收物。()
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我国第一部以家庭日常生活为素材的长篇小说是()
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