2018上半年教师资格证考试《初中化学》真题及答案

• 1. 下列说法正确的是( )。

  A因碘酒可使蛋白质变性，故常用于外用消毒

  B能用于治疗胃酸过多的抗酸药通常含有麻黄碱

  C长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作用

  D使用青霉素时，可以不用进行皮肤敏感试验而直接静脉注射

• 2. 下列不符合节能减排举措的是( )。

  A大力发展火力发电

  B使用太阳能热水器

  C用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫

  D利用有机废弃物在沼气池中发酵产生的沼气作为燃料

• 3. 许多国家十分重视海水资源的综合利用。下列不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是( )。

  A溴、碘

  B钠、镁

  C烧碱、氢气

  D食盐、淡水

• 4. 图l是电解CuCl₂溶液的装置，其中c、d为石墨电极。则下列判断正确的是(  )。
  

  Aa为负极、b为正极

  Ba为阳极、b为阴极

  C电解过程中，d电极质量增加

  D电解过程中，溶液中氯离子浓度不变

• 5.  归纳与反思是学习化学的重要环节。表1是某同学对所学内容的归纳，其中正确的是(  )。
  

  A性质与用途

  B化学与材料

  C化学与生活

  D物质的鉴别

• 6. 香兰素是重要的香料之一，它可由丁香酚经多步反应合成，如图2所示。
  

  A常温下，1 mol丁香酚只能与l mol Br_2反应

  B丁香酚不能与FeCl_{3溶液发生显色反应}

  C1 mol香兰素最多能与3 mol氢气发生加成反应

  D一个香兰素分子中至少有l2个原子共平面

• 7. 下列说法正确的是( )。

  A在 NH3和 BF3中，中心原子均采用 sp2杂化

  B中心原子采取 sp3杂化轨道成键的分子，其立体构型都是正四面体

  CCH4中的 sp3杂化轨道是由 4 个 H 的 1s 轨道和 1 个 C 的 2p 轨道混合形成的

  Dsp3杂化轨道是由同一个原子中能量相近的 1 个 s 轨道和 3 个 P 轨道混合形成的

• 8. 除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)所用方法正确的是( )。

  AC02(CO)——点燃

  BZnS04溶液(CuS04)——加入过量的锌粉，充分反应后过滤

  CNaCl 溶液(MgCl2)——加入过量的氢氧化钠溶液，充分反应后过滤

  DCaCl2固体(CaC03)——加水溶解、过滤、洗涤、干燥

• 9. 一定质量的某化合物与4.8 g氧气恰好完全反应，只生成4.4 g二氧化碳和2.7 g水。下列对该化合物的判断正确的是(相对原子质量H一1 C一12 O—16)()。

  A只含有碳、氧两种元素

  B只含有碳、氢两种元素

  C一定含有碳、氢、氧三种元素

  D含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素

• 10. 无色混合气体甲，可能含N0、C0₂、N0₂、NH₃、N₂中的几种，将100 mL甲气体经过图3所示的处理，结果得到酸性溶液，且几乎无气体剩余，则甲气体的组成为(  )。
  

  ANH_3、N0、C02

  BNH_3、N02、N2

  CNH_{3、N02、C02} 

  DN0、N0_2、N2

• 11. 《义务教育化学课程标准(2011 年版)》包括五个一级主题，下列不属于这五个主题的是( )。

  A科学探究

  B物质构成的奥秘

  C化学与社会发展

  D我们周围的空气

• 12. 某教师在“制取氧气”的教学前，做了如下工作，其中，属于该课时教学设计的是()。①分析了“制取氧气”在本单元的地位
  ②选定了“制取氧气”的教学方法
  ③编制了一套包含“制取氧气”内容的期中考题
  ④确定了“制取氧气”的教学重点
  ⑤准备了“制取氧气”的实验教学用品

  A①②③

  B②④⑤

  C①②④

  D③④⑤

• 13. 某化学教师在进行“二氧化碳的物理性质”教学前，给学生播放一个深山老林中“死狗洞”的故事，创设这一教学情景的主要目的是()。

  A调节课堂气氛

  B引导新课教学

  C引导学生善待动物

  D告诫学生注意人身安全

• 14. 下列可以用来描述认知性目标水平的行为动词是( )。

  A体验

  B认识

  C认同

  D模仿

• 15. 某教师在开展“金属的化学性质”的教学时，下列最能让学生对金属的化学性质产生直观认识的教学方法是()。

  A实验法

  B讨论法

  C练习法

  D讲授法

• 16. 下列教学行为中，不恰当的是( )。

  A用球棍模型展示甲烷的分子结构

  B用动画演示取代 C02制取的实验

  C用动画演示氯化钠的溶解过程

  D用图片展现酸雨造成的损失

• 17. 某学生在学习了氯的化学性质后，根据氯和溴结构的相似性，来学习溴的化学性质，感到非常轻松。这种学习 方法是( )。

  A实验法

  B类比法

  C分类法

  D归纳法

• 18. 某教师在引导学生进行探究时，采用了实验探究教学模式：创设情景一发现问题一提出假设一实验设计一 M 一 得出结论一交流与应用。其中 M 是指( )。

  A查阅资料

  B统计数据

  C分析原理

  D验证假设

• 19. 某教师在“燃烧和灭火”教学时，运用多媒体展示了自己开发的一些教学资源(包括视频、图片)。课后，他对这些教学资源的使用进行了反思。下列选项不属于本次反思内容的是()。

  A教师是否板书所展示的视频与图片名称

  B视频的播放是否达到预期的教学效果

  C图片的展示是否符合学生的认知规律

  D教师讲解的内容是否和视频播放的内容相互映衬

• 20. 某教师在开学时，对高一新生开展了一次小测试，以了解学生的化学知识基础与能力发展水平。这种测试属于 ( )。

  A档案袋评价

  B终结性评价

  C诊断性评价

  D活动表现评价

• 1. 阅读下列素材，回答有关问题。
  教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此，在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。
  问题：
  (1)请列举中学化学课堂教学中4种常用的教学方法。
  (2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么?

• 2. 阅读下面文字，回答有关问题。
  某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取氧气的全过程。
  问题：
  (1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。
  (2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。

• 1. 某化学教师在一次化学测验中设计了下列计算题，测试后对部分学生的解题过程进行了统计，并选取了典型的解题过程加以分析。
  【试题】某钢铁厂每天需消耗5000 t含Fe₂O₃ 76％的赤铁矿石，该厂理论上可日产含Fe98％的生铁的质量是多少?
  【考试结果】经统计分析，下列的解题过程具有普遍性。
  
  根据上述信息，回答下列问题：
  (1)简述利用化学方程式进行计算的步骤。
  (2)分析学生的上述解题过程，找出其中的不规范之处。
  (3)在讲评该试题时，教师需要重点讲解的问题是什么?

• 1. 下面是某教师开展“溶液酸碱度的表示法——pH”教学的主要环节。
  【讲授】讲述溶液的酸碱度及其表示方法和测定方法。
  【演示实验】用pH试纸测试稀盐酸溶液、稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水的pH。
  【组织学生分组实验】测定生活中一些物质的pH，说明它们的酸碱性。
  
  【组织学生探究】洗发剂和护发剂的酸碱性。
  实验：测定洗发剂、护发剂和洗护合一洗发液的pH。
  讨论：根据实验及所学知识，讨论下列问题。
  (1)有的洗发用品分为洗发剂和护发剂。洗发时，在用过洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。你能解释这是为什么吗?
  (2)从清洁效果和保护头发的角度考虑，你认为怎样选择洗发用品比较好。为什么?
  【指导学生阅读】了解溶液的酸碱度对于生活、生产以及人类生命活动的重要意义。
  【归纳总结】(略)
  问题：
  (1)pH=2和pH=6的溶液，哪一种溶液的酸性更强?酸溶液和酸性溶液是一样的吗?为什么?
  (2)分析该教师的教学设计思路。
  (3)该教师的教学过程具有哪些特点?

• 1. 阅读下列材料，根据要求完成任务。
  材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“合金”的课程内容标准为：知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。
  材料二某版本教科书中关于“合金”的部分内容如下所示。
  实验8—1比较黄铜片(铜锌舍金)和铜片、硬铝片(铝合金)和铝片的光泽和颜色；将它们互相刻画，比较它们的硬度。
  
  合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更适合于不同的用途。因此，日常使用的金属材料，大多数属于合金。
  材料三教学对象为初中学生，已学过金属物理性质和合金的概念。
  要求：
  (1)分析材料二的编写意图。
  (2)根据上述三个材料，完成上述内容的教学设计，字数不少于300字。内容包括：
  ①教学目标。
  ②教学方法。
  ③教学过程。