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高中音乐学科知识与教学能力试题(一)

高中音乐学科知识与教学能力试题(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：241

试卷答案：有

试卷介绍： 高中音乐学科知识与教学能力试题(一)内有着非常多的高中音乐学科知识与教学能力知识点试题，不要走开哦。

开始答题

试卷预览

单选题 音乐编创题 音乐作品分析题 教学设计题 案例分析题 课例点评题
  • 1. 下列各拍子中，属于复拍子的是( )。

    A一板一眼

    B三眼板

    C流水板

    D3／4拍

  • 2. 瞿小松的《第一交响曲》以表现一个热血青年为主题，该交响曲属于无标题音乐，其副标题是(　　)。

    A“献给1986年我的朋友们”

    B“献给我的爱人”

    C“献给一位伟大的人”

    D“献给我可爱的祖国”

  • 3. 《跳蚤之歌》的体裁形式为(　　)。

    A诙谐歌曲

    B抒情歌曲

    C讽刺歌曲

    D叙事歌曲

  • 4. 下面谱例是由哪位音乐家创作的?(　　)

    A陆祖龙

    B吕其明

    C秦咏诚

    D施光南

  • 5. 管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了歌曲(　　)的音调为素材。

    A《国际歌》

    B《旗正飘飘》

    C《太阳出来了》

    D《中华人民共和国国歌》

  • 1. 旋律写作。
    以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作两段变奏。
    要求：
    (1)变奏一：节拍变换为二拍子。
    (2)变奏二：节拍变换为四拍子。
    主题：
  • 1. 分析下面谱例。
    要求：
    (1)分析调式调性。
    (2)写出作品的曲式结构名称，并画出结构图示。
    (3)说明作品第一乐段的创作特点。
  • 1. 请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
    教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
    教学内容：鉴赏《钢琴音乐的奇葩》
    要求：
    (1)设定教学目标与教学重点。
    (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
    (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。

  • 1. 案例：
    刘老师播放背景音乐古琴曲《流水》，并用语言描述：同学们，你可知道高山流水遇知音的故事?故事颂扬了俞伯牙高超的琴技，也颂扬了钟子期非凡的审美才能，更颂扬了两人真挚而纯洁的友情。你们可知道诸葛亮空城抚琴退敌兵的故事?诸葛亮深谋远虑，智慧过人，故布疑阵，以琴声作为迷惑敌军的手段，逼退了司马懿的百万大军。
    问题：依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对上面的案例进行分析，并给出改进建议。
  • 1. 依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并给予改进建议。
    【课题名称】《卡玛林斯卡亚幻想曲》
    【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生
    【主要目标】通过学习，掌握作品的音乐风格和其中所使用的俄罗斯音乐旋律。从感悟、聆听、体验、应用的角度来鉴赏和理解《卡玛林斯卡亚幻想曲》，了解作曲家格林卡的生平。(其他目标略)
    【教学过程片段】
    (一)导入阶段(略)
    (二)展开阶段：新课教学
    1．播放作品，随后，由多媒体展示音乐主题旋律，带领学生演唱。
    2．教师介绍格林卡以及《卡玛林斯卡亚幻想曲》。
    格林卡是一位俄罗斯作曲家，民族乐派代表人物。自幼受到乡村民间音乐的熏陶，其第一部歌剧《伊万·苏萨宁》首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河，管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》则树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。
    3．播放第一、二主题，引导学生思考：你的感受如何?
    4．齐读教材文字介绍，体会所描述的感受。同时播放歌曲，升华情感。
    (三)小结(略)
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