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2014年4月份学前儿童数学教育自考真题及答案

2014年4月份学前儿童数学教育自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：226

试卷答案：有

试卷介绍： 2014年4月份学前儿童数学教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 教学设计题

1. 儿童在形成数学概念时，存在一个逐渐摆脱具体形象，达到（）

A概括水平的过程

B抽象水平的过程

C知识水平的过程

D巩固水平的过程

2. 教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实．自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（）

A临床法

B行为检核法

C观察法

D作业分析法

3. 学前儿童数学兴趣主要表现为对（）

A具体数学活动的兴趣

B数学操作材料的兴趣

C数学活动结果的兴趣

D数学活动评价的兴趣

4. 儿童在学习数学时，最初是通过具体的（）

A直觉进行的

B表象进行的

C知识进行的

D动作进行的

5. 数学所描述的是事物与事物之间的（）

A模式

B数量

C形式

D关系

1. 学前儿童数学教学常见的教学方法有（）

A操作法

B演示法

C讲解法

D游戏法

E观察、比较法

2. 学前儿童数学教育评价资料的收集方法有（）

A观察法

B测试法

C临床法

D作业分析法

E问卷调查法

3. 学前儿童常进行的排序活动有（）

A按规则排序

B按物体量的差异排序

C按数量和数排序

D按空间形态排序

E按时间顺序排序

4. 学前儿童加减运算概念发展经历了（）

A动作水平的加减

B表象水平的加减

C概念水平的加减

D逻辑水平的加减

E运算水平的加减

5. 分类活动的意义在于（）

A帮助幼儿感知集合并形成关于具体物体的集合概念

B是计数的前提，是形成数概念的基础

C能促进幼儿思维能力的发展

D能帮助幼儿理解事物之间的关系

E能促进团体合作的意识与能力

1. 学前儿童数学教学活动有何特点？

2. 简述数学知识的特性。

3. 简述学前儿童时间概念教育的指导要点。

4. 幼儿数概念的发展经历了哪些阶段？

1. 联系实际论述学前儿童几何形体教育的指导要点。

2. 试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。

1. 一位妈妈让她3岁的儿子点数一组物体（5个）的数量，她的孩子能够对物进行逐一点数，但总是将下一个数(6)作为总数。这位母亲听了后非常生气，直说自己的孩子太笨了。请你运用所学的儿童计数能力发展特点的知识分析这位儿童的表现。

1. 请为中班幼儿设计一个“初步感知图形之间简单关系”的教学活动。

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