考试总分：15分
考试类型：模拟试题
作答时间：60分钟
已答人数：1935
试卷答案：有
试卷介绍： 2025年助听器验配师每日一练《基础知识》6月23日专为备考2025年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
A前庭窗
B蜗窗
C基底膜
D外耳道
E内耳外侧壁
A随着人们生活水平的提高和健康意识的普及，传导性听力损失的发病率在我国正逐年下降
B耳科学的发展使得少部分的传导性听力损失可以通过药物或手术的方式得以治愈，并在一定程度上保留或提高听力
C对于感音神经性听力损失的患者来说，目前尚无明确可靠的药物或手术治疗手段，只能依靠助听器、人工耳蜗等人工装置来帮助听力障碍者实现言语交流
D助听器的本质是一个声音放大器，它将声音以某种方式放大，使听力障碍者能以一定方式有效地利用其残余听力
E相对于人类听觉神经系统而言，助听器只能是一个外因。听障者能否借助助听器实现良好的言语交流，有赖于他(她)听力损失的程度和部位
A1981年
B1983年
C1984年
D1986年
E1991年
A1dB
B5dB
C10dB
D20dB
E25dB
A半壳式耳模
B壳式耳模
C标准式耳模
D骨架式耳模
E耳道式耳模
A听阈以下
B听阈以上
C高频听损
D痛阈以内
E平均听阈
A增高、快速减弱
B减小、增长
C增高、快速增长
D减小、减弱
E变化、稳定
A底部
B顶部
C前部
D左部
E后部
A助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析
B小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿
C现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据
D对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要
E根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A健康状况
B情感的变化
C言语的内容
D谈话中的词汇
E句子的重点
A舌位高度
B发音位置
C时间信息
D发音方式
E声带振动
A中央核
B外周神经核
C中枢周围神经核
D内侧上橄榄核
E中上橄榄核
A额骨
B蝶骨
C鼻骨
D顶骨
E枕骨
A盒式
B耳后式
C耳内式
D耳道式
E深耳道式
