考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:635
试卷答案:有
试卷介绍: 2025年助听器验配师每日一练《基础知识》2月24日专为备考2025年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A耳听神经核
B上部橄榄复合体
C外侧丘系
D下丘
E内侧膝状体
A声反馈
B共振峰偏移
CLibby号角导声管长度的不足
D阻尼效果
E堵塞闷胀感
A30
B31
C32
D33
E34
A近,大,少,衰减
B远,大,少,衰减
C远,小,多,衰减
D近,小,少,增强
E远,大,多,增强
A圆锥形运动
B圆柱形运功
C椭圆形运动
D呈门式运动
E分段式振动
A频率编码
B部位编码
C强度编码
D电话编码
E响度编码
A鳞部、鼓部、乳突部、岩部和茎突
B神经核、传导束及其连接
C神经核、传导束、软骨
D外膜层、中层和骨内膜层
E膜管、膜囊
A底部
B顶部
C前部
D左部
E后部
A麦克风
B数字处理芯片
C受话器
D线性放大电路
E磁性耳机
A患者佩戴助听器后耳道的容积变小,听力障碍者自己说话的声音随着颅骨振动传入容积变小的耳道内,产生了低频共振,增加了低频声音的强度会使患者觉得自己说话变调
B声孔的选择茌助听器的选配中有着重要作用。一个合适的声孔不仅可以提高助听器佩戴的舒适度,还可以改善音质
C声音可以直接通过较大的通气孔进入耳道,而且没有衰减是导致患者觉得声音过大的原因
D耳模所选用的通气孔与助听器的增益不相适应时会产生啸叫效应
E阻尼子离鼓膜越远,越容易受潮,被耵聍损坏,因此临床在耳模上的阻尼处理较少
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A外耳包括耳郭和外耳道
B在外耳的保健中,要注意防止耳郭的外伤和冻伤
C耳郭位于头部的两侧,皮肤菲薄,皮下组织少,血管表浅,加之耳郭属于身体的外露部分,容易遭受外伤或冻伤
D如已冻伤,不能立即直接返回热室内、用热毛巾或热水袋急速局部加温,应用干净的双手掌轻轻按摩耳郭,切忌用力揉搓,使温度逐渐回升到正常,防止耳郭坏死
E如果已经发生了冻疮,可用冻疮膏贴敷局部,如有溃疡或坏死者,可加用抗生素类药物,防止感染
A中央核
B外周神经核
C中枢周围神经核
D内侧上橄榄核
E中上橄榄核
A早期表现为患侧轻度听力下降
B病变发展后表现为高频下降的感音神经性听力损失
C严重时言语识别率比纯音听力下降显著
D淋巴囊上皮皱褶变浅或消失,上皮细胞退变,囊壁纤维化
E螺旋器听毛细胞和支持细胞、神经纤维和神经节细胞退行性变,血管纹萎缩
A全数字助听器的核心部件是一个具有高速运算能力的数字信号处理器
BDSP又分为通用DSP及专用DSP 两种
C通用DSP的结构和计算机相似,也是控制器+运算器+存储器结构
D专用DSP灵活性强,只要重新编写软件,即可以实现不同的功能,有利于升级
E专用DSP的处理速度比通用DSP要慢