2025年助听器验配师每日一练《三级》1月24日

考试总分:15分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:1029

试卷答案:有

试卷介绍: 2025年助听器验配师每日一练《三级》1月24日专为备考2025年三级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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试卷预览

  • 1. 不属于产生声反馈的必备条件的是()。

    A麦克风与受话器同时使用

    B受话器发出的声音能量足够大

    C磁感应线圈接近助听器

    D麦克风的拾音灵敏度足够高

    E受话器放送的声音能够通迂空间传到麦克风

  • 2. 听觉理解与听觉察知、听觉辨别和听觉识别最大的不同是()。

    A听觉理解仅仅是对声音本身的认识

    B听觉理解不需要大脑对声音信号所反映的事物进行本质的认识

    C听觉理解需要进行长期的听觉练习

    D听觉理解需要在积淀大量的听取经验的基础上才能实现

    E听觉理解不仅仅是对声音本身的认识,而且是大脑对声音信号所反映的事物本质的认识

  • 3. 6岁儿童平均句子长度为()个。

    A2.91

    B4.61

    C5.77

    D7.87

    E8.39

  • 4. 在婴幼儿的听力诊断中,进行骨导ABR测试,可以诊断是否有()存在。

    A感音神经性耳聋或者药物性耳聋

    B传导性聋或者混合性聋

    C突发性耳聋或者药物性耳聋

    D毒物性耳聋或者传导性聋

    E神经性耳聋或者混合性耳聋

  • 5. 声导抗仪的中管与气压泵和气压计相连,气压泵驱动外耳道内的大气压强在()daPa范围内变动,以观察外耳道声压变化对声阻抗的影响。

    A200

    B400

    C±200

    D±400

    E以上均不对

  • 6. 40Hz听性稳态反应又称为40Hz听觉事件相关电位(40HzAERP),只是给予()刺激率的声刺激,引出的由4个建个25ms左右的准正弦波构成的一组电位,只要刺激声保持不变,这组电位就保持稳定。

    A30次/s

    B40次/s

    C45次/s

    D50次/s

    E60次/s

  • 7. ()以内儿童的耳间衰减值在15dB或25dB以上。

    A1岁

    B2岁

    C3岁

    D4岁

    E5岁

  • 8. 鼓膜穿孔时,因外耳道与鼓室及乳突成为一个整体,所以外耳道体积可()倍于正常值。

    A1~2

    B2~3

    C3~4

    D4~5

    E5~6

  • 1. 声级计中的频率计权网络有( )计权。

    AA

    BB

    CC

    DD

    EEF F

  • 2. 关于元音共振峰的说法正确的是()。

    AF1与咽腔无关

    B实际是声道的共鸣频率,共振峰的所在位置由说话人声道变化决定

    CF1与咽腔有关

    DF1与口腔有关

    EF2与口腔有关

  • 3. 关于外耳道的描述正确的是()。

    A有两个狭窄处

    B皮下组织薄而少

    C长2.3-3.5cm

    D软骨部约占内侧1/3

    E略呈S型弯曲

  • 4. 以下有关耳鸣的说法正确的是()。

    A听障者多伴有耳呜

    B部分患者使用助听器后,其放大的声音能部分甚至全部掩蔽耳鸣

    C有部分听障者使用助听器后耳鸣没有改变甚至加重

    D助听器的使用可能会影响其他形式的耳鸣治疗

    E临床上可以使用耳背式或台式的耳鸣掩蔽器来抑制耳鸣

  • 5. 关于助听器的日常维护的说法中错误的是:

    A不要助听器放置在高温、高湿处,应放置在阴凉、干燥处

    B耳内式助听器至少一周清洁三次,用棉花球擦干净助听器,可以用水擦洗

    C助听器要定期保养,每隔三至五年,要送到厂家维修一次

    D定时检查助听器的电池是否电力充足,才可以保障助听器正常工作

  • 6. 根据听力测试结果,可以知道( )。

    A听力损失的程度,这就意味着应该针对不同的听力损失选择功率合适的助听器

    B听力曲线的类型,这就要求在进行助听器选配时针对不同频段进行不同的增益选择

    C听力损失的程度,这就要求在进行助听器选配时针对不同频段进行不同的增益选择

    D舒适阈及不舒适阈的不同,这就要求对不同的人所设置的助听器的最大声输出是不同的

    E听力曲线的类型,这就意味着应该针对不同的听力损失选择功率合适的助听器

  • 7. 用于助听器编程和调试的软硬件是 ()。

    AHI-PRO

    BNOAH 2.0

    CNOAH 3.0

    DNOAH-LINK

    EABR