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2024年助听器验配师每日一练《基础知识》2月23日

2024年助听器验配师每日一练《基础知识》2月23日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1450

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年助听器验配师每日一练《基础知识》2月23日专为备考2024年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 当出现黏膜肿胀时，鼓室通道易被堵塞，影响()、()与()之间的气体交换。

    A上鼓室乳突气房中鼓室

    B中鼓室乳突气房下鼓室

    C下鼓室乳突气房上鼓室

    D上鼓室咽鼓管中鼓室

    E中鼓室咽鼓管下鼓室

  • 2. 各种形状的、大小不一的耳喇叭(ear-trumpet)、说话管(speakingtube)和号角(horn)等集声器装置出现在()。

    A19世纪初期

    B19世纪中期

    C19世纪后期

    D20世纪前期

    E20世纪中期

  • 3. 当声孔(    )且直径(    )时，频率响应曲线向(    )移动;
    当声孔(    )且直径(    )时，频率响应曲线则会向(       )移动。

    A长、小、高频、短、大、低频

    B短、小、高频、长、大、低频

    C长、大、高频、短、小、低频

    D短、大、低频、长、小、高频

    E长、小、低频、短、大、高频

  • 4. NAL-NL1公式对损失最重的频率的增益，比起别的处方公式要()一些。对比较陡的斜坡下降型听力，各频率间的增益变化比起别的处方公式，会()一些;从而给出的压缩比率也会()一些。

    A大、平缓、小

    B小、急促、小

    C大、平缓、大

    D小、平缓、小

    E大、急促、小

  • 5. 为了深入贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出的“发扬人道主义精神，发展残疾人事业，保障残疾人合法权益”的要求，民政部、中国残联经过深入调查研究，在认真总结残疾人保障法实施经验的基础上，起草了《中华人民共和国残疾人保障法》的修订草案，国务院法制办就此修订草案征求了国务院各部委和省级地方人民政府的意见，于()在国务院第206次常务会议上讨论通过。

    A2009年1月23日

    B2008年1月23日

    C2007年3月23日

    D2008年3月23日

    E2009年1月30日

  • 6. 语言形成的过程要经过以下()个阶段。

    A声学阶段→语言阶段→语言阶段→语言阶段→生理阶段

    B声学阶段→生理阶段→语言阶段→生理阶段→声学阶段

    C声学阶段→语言阶段→声学阶段→生理阶段→语言阶段

    D语言阶段→生理阶段→语言阶段→生理阶段→声学阶段

    E语言阶段→生理阶段→声学阶段→生理阶段→语言阶段。

  • 7. ()为喉、口、鼻三腔的结合部，它连接着喉腔和口腔、鼻腔，是气流和声波必经的管道和三岔路口。

    A咽腔

    B喉咽

    C喉腔

    D口腔

    E喉室

  • 8. 助听器的外壳或耳模可以在条件许可的情况下做短做松，通气孔加大，给耳道内部留有尽量大的空间，是为了减轻()带来的烦恼。

    A整合效应

    B头影效应

    C堵耳效应

    D听觉融合效应

    E听觉剥夺效应

  • 1. 根据听力损失的性质、程度和佩戴者的年龄，调整已经预选好的助听器的各项性能参数，以尽量满足病人听取的要求。对于模拟助听器来说，这个过程主要是通过调整它的()来完成。

    A音调

    B音量

    C声输出限制

    D耳模声孔的形状

    E泄孔的形状

  • 2. 人类的智力组成中包含有以下几种基本能力()。

    A语句流畅

    B口语理解

    C数字运算和空间关系

    D联想记忆

    E知觉速度和一般推理

  • 3. 关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

    A在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展

    B尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程

    C事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向

    D听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展

    E为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

  • 4. 看话也称唇读，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。看话对于元音可以感知的是()。

    A舌位高度

    B发音位置

    C时间信息

    D发音方式

    E声带振动

  • 5. 测试强度差别阈的方法有()。

    A在不连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化

    B通过改变调幅音的调制幅度，受试者能听出调制信号时的调制幅度即为强度差别阈

    C在连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化

    D让受试者听两个间隔较长的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大

    E让受试者听两个间隔较短的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大

  • 6. 外耳道靠近鼓膜的异物会压迫鼓膜，可发生()。

    A耳鸣

    B眩晕

    C鼓膜及中耳的损伤

    D听力减退

    E反射性咳嗽

  • 7. 以下有关助听器的验配提示的说法正确的是()。

    A助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析

    B小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿

    C现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据

    D对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要

    E根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法

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