陶行知在20世纪20年代曾指出：“中国向来所办的教育，完全走错了路：教他人离开乡下向城里跑，教他人吃饭不种稻，穿衣不种棉，盖房不种林。教他人羡慕繁华，看不起务农。”学校教育应当促进学生由学校走向生活、社会，组织综合活动，开发多种资源，促进教学的顺利进行。
根据陶行知指出的问题，简要分析当前我国课程资源的主要内容。

20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。 20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（ ）。 古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。 交谊舞20世纪30年代传入中国，而竞技性体育舞蹈则在20世纪80年代开始在中国推行（） 中国20世纪60年代曾认为国防就是“两反”，就是指（）。 20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是（　　） 20世纪70年代，世界学前教育目标( ) 20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。 20世纪20年代中国最大的民营电影公司是（）。 20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（） 20世纪20年代，教育心理学主要受到（　　）的影响 苏联20世纪20年代的教育改革片面强调（　　） 拉丁美洲在20世纪30年代―20世纪80年代的经济发展模式是（） 呼叫中心兴起于20世纪（）年代，90年代进入中国 中国纪实摄影起步于20世纪50年代。 20世纪30年代，中国采用的币制是（） 20世纪20年代前后中国思想大论战内容的是（ ） (2008年4月)20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。 20世纪70年代，世界学前教育目标是（　　）。 20世纪50年代之前比较教育先驱人物包括