目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（　　）

高中阶段，研究性学习活动是每个学生的必修课程。() 《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用 《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用 【2013下】目前我国小学开设的语文、数学、英语课程属于（    ）。 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（　　）。 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？ 我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。 中小学研究性学习的目标。 目前我国普通高中课程设置的主要课程是: 目前我国普通高中课程设置的主要课程是（） 目前我国小学阶段课程设置的主要课程是（） 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（） 目前我国开设的语文、数学、英语课程属于 学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向（） 新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。 新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。 新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习（） 目前我国中小学语文课程主要由课程计划、课程标准、（　　）三个部分组成。 目前我国普通高中课程设置的主要类型是（ ）。