新课程标准更注重情感、态度和价值观的教育。( )

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》评价建议中对情感态度与价值观的评价的理解。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时，要关注哪项内容?（  ） 新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。 我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 新课程的教学目标大体可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（） 简述《普通高中地理课程标准（实验）》规定的高中地理课程的情感态度与价值观的总目标。 新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程（） 新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。 新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观（） 化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致：（）。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（） 新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。 教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（　　）。 （2015山东）新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。这与下列（）提出的教育目标类型相一致。