“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。根据上述定义，以下不属于“高原现象”的是（）

根据心理学关于学习的定义指出下列现象是否属于学习（） 动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为__________。 教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的 教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的 教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（） 小学儿童发展与教育心理学是发展与教育心理学的一个分支学科。发展心理学属于心理学的基础学科之一，教育心理学属于心理学的应用学科之一。() （　　）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 提出掌握学习概念的教育心理学家是（） 教育心理学的研究对象包括(): 品德心理现象|学习心理现象|教学心理现象|知觉心理现象 第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（　　） 学生在学习一项动作技能时，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象，心理学中称之为“高原现象”。 教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（　　） 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（　　） 教育心理学研究的对象是（） 教育心理学的研究对象是（）。 教育心理学的研究对象是（）。 教育心理学的研究对象是（　　）。 教育心理学研究的对象是( ) 教育心理学研究的对象是（） 教育心理学的研究对象是(　　)