非正式群体对个体的影响可以是积极的，也可以是消极的。

把非正式群体划分为积极型、无害型、消极型和破坏型是根据非正式群体的()划分的。 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 从众行为的特点包括（）。①引起从众行为的群体压力既可以是真实的，也可以是想象的②个体对群体压力的感知既可以是有意识的，也可以是无意识的③从众行为虽非本意，但却是个体自愿的行为④从众行为对个体来说是消极的⑤从众行为对群体来说是积极的 道德对社会的作用既可以是积极的，也可以是消极阻碍的（） 非正式群体对组织只有消极作用，应该消除（） 非正式群体可以满足员工个体的社会性需求（） 非正式群体的消极作用包括(    ) 简述非正式群体的消极作用 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 在不同文化中，沉默可以是积极的，也可以是消极的。 地位可以是群体正式给予的，也可以通过教育、年龄、技能、经验等特征而非正式地获得（） 绩效沟通可以是正式的与员工进行交流，也可以是非正式的，与员工随时交流。() 非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。 非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 简述学生非正式群体的积极功能。 非正式群体的积极作用包括（）