“皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ）

教师期望效应是由皮格马利翁研究发现的（） 44.皮格马利翁效应的提出者是皮革马利翁。（ ） 皮格马利效应的主要启示是，教师对学生应该（  ） 皮格马利翁效应说明教师的（）会影响学生的发展 皮格马利翁效应的实验者是（） 皮格马利翁效应的实验者是（　） 皮格马利翁效应的实验者是（） 皮格马利翁效应的实验者是（） (2014陕西咸阳)皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。 皮格马利翁效应说明，教师应该给学生好的期望和暗示（） 教师的期望对学生的影响的实验被称为皮格马利翁效应（） “皮格马利翁”效应，表现了师生之间的（） 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是{填空}。 “罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。 “罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。 罗森塔尔效应（或皮格马利翁效应）表明教师的（）会对学生产生影响 “罗森塔尔效应”（亦称“皮格马利翁效应”）说明了教师的（）对学生产生的影响 轻率概括在心理学上叫“皮格马利翁效应”。（ ） 心理学上的“皮格马利翁效应” 又被称作（ ）