教师在职培训是一种区别于普通教育的特殊教育活动，其特殊性不体现在（）

白俄罗斯共和国的特殊教育矫正教学机构分为专门特殊教育机构和己创设全纳教学条件的各级各类普通教育机构两大类. 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班（） 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。 特殊教育的教师应享有（） 教师职业幸福是指,教师通过教育活动,自由自觉实现()的一种快乐的心理体验 教师职业认同是教师对教育、教师职业和（）的一种动态建构过程 教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是（　　）。 教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是（　）。 我国基础教育的主体是（），还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育 试比较职业培训与普通教育的异同。 中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师（） 教师职业道德也是一种强有力的教育因素和教育手段（） 从教育活动空间，可以把教育划分为普通教育与职业教育。 普通教育 特殊教育政策是国家管理特殊教育事业的重要依据，是特殊教育工作的出发点和落脚点。 从培训活动的本质属性上看，培训既是一种教育培训活动，又是一种（） 按照现行《特殊教育学校建筑设计规范》的规定，对于特殊教育学校的普通教室设计，下列不正确的是（） 培训活动的本质属性可以表述为：培训即是一种教育活动，又是一种（）。 培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（）。