采用不重置抽样的方法,从全校1000名学生中抽取100名学生调查其平均生活费用支出情况。根据以往调查可知总体方差σ2为100 ,则样本均值的方差为( ) 。

为了调查某校学生的购书费用支出，从男生中抽取60名学生调查，从女生中抽取40名学生调查，这种调查方式是（） 从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（） 欲从1000家小微企业中随机抽取3%的企业调查其融资情况,如果采用不重复抽样,可能的样本有 采用分层随机抽样(方法1)与整群抽样(方法2)，在1500名学生中随机抽取相同人数的学生进行调查，一般情况下 从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间(小时／周)分别是：16、12、5、5、10和18。可以采用（）来反映学生上网时间的差异程度。 为了调查某校学生的购书费用支出，将全校学生的名单按拼音顺序排列后，每间隔50名学生抽取一名学生进行调查，这种调查方法是（） 欲在学生中调查某种疾病的患病率，从500名学生中随机抽取200名作为调查对象，采用哪种抽取办法 欲从1000家小微企业中随机抽取3%的企业调查其融资情况，如果采用不重复抽样，可能的样本有（      ）。 从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（小时／周）分别是：16、12、5、5、10和18。<br>可以采用（）来反映学生上网时间的差异程度 某学院共有1000名学生，现欲了解学生的每月生活消费情况，随机抽取50名学生的月生活消费数据对1000名学生的情况进行估算。这50名学生的平均月消费是（）。 从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间来反映学生上网时间的差异程度（） （二）从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（小时/周）分别是：16、12、5、5、10和18。 6名学生上网时间（小时/周）的（    ） （二）从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（小时/周）分别是：16、12、5、5、10和18。 6名学生上网时间（小时/周）的（    ）。 为了调查某校学生的购书费用支出，从男生中抽取 50 名学生调查，从女生中抽取 40 名学生调查，这种调查方法是（ ）。 某学院共有1000名学生，现欲了解学生的每月生活消费情况，随机抽取50名学生的月生活消费数据对1000名学生的情况进行估算。样本总体是（）（1.0分） （二）从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（小时/周）分别是：16、12、5、5、10和18。可以采用（    ）来反映学生上网时间的差异程度。 为了解2020年高校毕业生的就业情况，校学生处拟从全校5000名毕业生中随机抽取1%的学生进行调查。不重复抽样条件下可能的样本个数是（）。   从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（小时／周）分别是：16、12、5、5、10和18。<br>本例中学生上网时间数据是（） 从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间(小时／周)分别是：16、12、5、5、10和18。本例中学生上网时间数据是（）。 从全班60名学生中按学号随机抽取6名学生调查其上网情况。6名学生的上网时间（小时／周）分别是：16、12、5、5、10和18。请根据上述资料回答下列问题。可以采用(    )来反映学生上网时间的差异程度。