幼儿对事物的理解主要依靠事物的（）

在理性认识阶段，幼儿老师应该采用（）方法来促进幼儿对事物的理解 简述幼儿对事物判断的特点 简述幼儿对事物判断的特点 幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。 儿童对事物的理解的发展趋势。 “在对事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解”的观点是（） “在对事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解”的观点是 幼儿对事物的判断和推理常以（）为依据。 试论述儿童对事物的理解的发展趋势。 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（  ） 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（　　）。 对事物既从客体方面去理解，又从主体方面去理解，这是（　　）。 对事物既从客体方面去理解，又从主体方面去理解，这是（） 依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势作出定性的描述，这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。() 依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势作出定性的描述，这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。（ ） 学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么？ 幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（） 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（  ）。 学前儿童对事物的理解发展的具体表现。