体育健康知识是支撑体育独立存在于学科之林的主体性知识，同时也是学校体育区别于学校其他教育的重要内容标识

中小学学生健康体育行为培养的具体策略有（）。1做好学生健康体育行为的主导作用；2突出体育课的主体性地位；3创设健康体育行为培养的良好氛围。4培养有能力的师资队伍。 “人的独立和自主,主体性的解放和主体性地位的确立”,是启蒙思想家对“人”的重新理解。() “人的独立和自主,主体性的解放和主体性地位的确立”,是启蒙思想家对“人”的重新理解。 大庆精神的主体性内蕴核心的主体性精神是（） 体育教学条件包括构成体育教学系统的物质性要素即由主体性要素与物质性要素相互作用而形成的“教育场”。 体育教学条件包括构成体育教学系统的物质性要素即由主体性要素与物质性要素相互作用而形成的“教育场”（） 培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（　　） 主体性 课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。 课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。 课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容（） 主体性原则 学生主体性 主体性原则   学校心理健康教育要贯彻主体性原则，必须做到() 在学校心理健康教育中，如何贯彻主体性原则？ 创新能力的培养应注重人的主体性，其中主体性不包括（ ） 毛泽东于1917年6月发表的论文学校《体育之研究》中，指出学校体育的目的是保学生之健康。() 主体性是艺术的基本特征之一，以下关于“主体性”的说法错误的是（） 体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德，下列哪―选项可对学生体育核心素养进行评价?()