开展丰富多彩的课外活动，主要目的是扩大学生的知识面。所以说，课外活动是课堂教育的补充和延续。（　　）

课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有( )。 课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（）。 课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（　　）。 在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（） 课外活动的项目、形式、方式、参加人数等不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有(  ) 多媒体教学课件的特点：图文声像并茂，激发学生学习兴趣、友好的交互界面，调动学生积极参与、丰富的信息资源，扩大学生知识面及（）。 学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{pz_填空}作用。 课外活动设计必须有明确的目的、周密的计划，内容要丰富多彩，要体现学生的参与精神，要注意整合多种不同教育资源。() （名词解析）课外活动课外活动 某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组（） 课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）。 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有()。 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有（） 课外活动是学生（）选择参加的活动。 在课外活动中，培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）   为什么要开展课外活动？ 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（ ）。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的() 小学课外活动给学生提供了更大的自由和活动的空间。这说明课外活动具有()。 某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解（  ）