吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()

在吉尔福特的三维结构模型中，“符号”属于哪个维度？( ) 吉尔福特的三维结构模式，其三维是指（）。 吉尔福特智力的三维结构模型中，智力的三个维度是( ) 在吉尔福特的三维结构模型中，人的智力可以在理论上区分为（）种。   创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征：原创性、灵活性、流畅性、更新性（） 吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，其中不包括（） 吉尔福特首次提出了创造心理学。() 美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（） 美国心理学家吉尔福特于1967年提出了三维智力结构模型。他把人的智力活动分为三个维度：内容、结果和（） 吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为_________、操作和产品三个维度 创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。 吉尔福特的三维结构理论将智力分为（　）三个维度。 吉尔福特的智力三维结构论中，形成的智力因素总共有（ ）种。 吉尔福特的智力三维结构论中，形成的智力因素总共有（）种。 美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度：内容、操作和（　）。 如何培养学生的创造力？ 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 三维培训需求分析模型是一种基于（） 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 吉尔福特的智力三维结构论中，形成的智力因素总共有{pz_填空}种。