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幼儿园的同伴交往对幼儿社会化有什么积极影响?
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幼儿园的同伴交往对幼儿社会化有什么积极影响?
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主观题
幼儿园的同伴交往对幼儿社会化有什么积极影响?
答案
主观题
简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
答案
主观题
影响在幼儿园同伴交往的因素有哪些
答案
主观题
影响在幼儿园同伴交往的因素有哪些
答案
单选题
幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是( )。
A.集体教学 B.人际交往 C.教师讲解 D.操作练习
答案
判断题
为帮助孩子更好地适应幼儿园生活,家长应从小帮助幼儿获得正向、积极的同伴交往经验;
答案
单选题
幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的()
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答案
判断题
幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的必要途径。( )
答案
单选题
(2014年上半年统考)幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是( )
A.集体教学 B.人际交往 C.教师讲解 D.操作练习
答案
主观题
影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?
答案
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幼儿园环境创设应具有多元指向,它应当指向幼儿的行为,幼儿的(),幼儿的社会化,幼儿的健康,园所环境的视觉效果及园所文化的展现
幼儿园环境创设应是由多元指向,它应当指向幼儿的行为、幼儿的()、幼儿的社会化、幼儿的健康、园所环境的视觉效果及园所文化的展现
()幼儿园要向家长说明幼儿园教育对幼儿的影响早于并且优于家庭教育对幼儿的影响。
活动设计题:进入幼儿园,同伴交往逐渐变得重要起来,请你设计一个健康活动,引导幼儿主动交朋友,体验与同伴交往的快乐。
幼儿教育“小学化倾向”是一个社会化的共性话题,请论述幼儿园小学化倾向的现象以及危害。
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幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势,教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。
幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势,教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。
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根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律。论述幼儿园为什么不能“小学化”。
根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律。论述幼儿园为什么不能“小学化”。
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