中学数学课程目标包括结果目标和过程目标，下列术语表述的是过程目标的是（）

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 影响中学数学课程的因素有：() 中学数学课程目标包括：组织教学内容、确定教学要求、选择教学方法、进行质量评估、决定考试命题等在内的一切数学教学活动的依据。() 初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等 义务教育阶段数学课程目标从（）方面加以阐述 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？ 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 社会因素制约中学数学课程设置的是：() 中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（） 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从( )、( )、( )、( )四个方面加以阐述。 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从（）、（）、（）、（）四个方面加以阐述 依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程(教学)目标是确定课程内容的主要依据。() 如何理解高中数学课程的过程性目标? 函数是中学数学课程的主线，请结合实例谈谈如何用函数的观点来认识中学数学课程中的方程、不等式、数列等内容。 函数是中学数学课程的主线，请结合实例谈谈如何用函数的观点来认识中学数学课程中的方程、不等式、数列等内容 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。 请简述勾股定理在中学数学课程中的作用。 简述不等式在中学数学课程中的作用。 简述不等式在中学数学课程中的应用。 《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。