从师范大学刚毕业的小李性格活泼开朗，为人风趣幽默。他喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，孩子们有什么话都愿意跟小李说。一次，班上的明明找到小李倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心，区别对待班上的同学，还列举了安老师的“累累罪行”。作为安老师的同事，小李也发现了安老师的某些做法不当。此时，他应该（ ）。
A. 维护同事，批评明明随意评论自己老师的做法不对
B.
C. 帮助明明分析事情的原委，让他认识到安老师对他的爱护，并找机会跟安老师沟通
D.
E. 安老师的确有做得不对的地方，陪着明明一起吐吐槽也不算破坏同事的威信
F.
G. 一定要让安老师知道明明对他的意见，这样才能帮助安老师取得进步
查看答案
相关试题
换一换
从师范大学刚毕业的小李性格活泼开朗，为人风趣幽默。他喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，孩子们有什么话都愿意跟小李说。一次，班上的明明找到小李倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心，区别对待班上的同学，还列举了安老师的“累累罪行”。作为安老师的同事，小李也发现了安老师的某些做法不当。此时，他应该（ ）。
A.维护同事，批评明明随意评论自己老师的做法不对 B. C.帮助明明分析事情的原委，让他认识到安老师对他的爱护，并找机会跟安老师沟通 D. E.安老师的确有做得不对的地方，陪着明明一起吐吐槽也不算破坏同事的威信 F. G.一定要让安老师知道明明对他的意见，这样才能帮助安老师取得进步
答案
刚从师范大学毕业的小李老师性格活泼开朗，为人风趣幽默，喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，学生有什么话都愿意跟小李老师说。一次，班上的明明找到小李老师倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心，区别对待班级的学生，还列举了安老师的“罪行”。作为同事，小李老师也早就发现了安老师的一些做法不当。此时，他应该（）
A.维护同事，批评明明随意评论自己老师的做法不对 B.帮助明明分析事情的原委，让他认识到安老师对他的爱护，并找机会跟安老师沟通 C.安老师的确有做得不对的地方，陪着明明一起吐槽也不算破坏同事的威信 D.—定要让安老师知道明明对他的意见，这样才能帮助安老师取得进步
答案
师范大学刚毕业的小李性格活泼开朗，为人风趣幽默，喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，孩子们有什么话都愿意跟小李说。一次，班上的明明找到小李倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心，区别对待班上的同学，还列举了安老师的“累累罪行”。作为安老师的同事，小李也早就发现了安老师存在一些不当做法。此时，他应该( )。
A.维护同事，批评明明随意评论自己老师的做法不对 B.帮助明明分析事情的原委，让他认识到安老师对他的爱护，并找机会跟安老师沟通 C.安老师的确有做得不对的地方，陪着明明一起吐吐槽也不算破坏同事的威信 D.一定要让安老师知道明明对他的意见，这样才能帮助安老师取得进步
答案
师范大学刚毕业的小李性格活泼开朗，为人风趣幽默，喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，孩子们有什么话都愿意跟小李说。一次，班上的明明找到小李倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心，区别对待班上的同学，还列举了安老师的“累累罪行”。作为安老师的同事，小李也早就发现了安老师存在一些不当做法。此时，他应该（ ）。
A.维护同事，批评明明随意评论自己老师的做法不对 B.帮助明明分析事情的原委，让他认识到安老师对他的爱护．并找机会跟安老师沟通 C.安老师的确有做得不对的地方，陪着明明一起吐吐槽也不算破坏同事的威信 D.一定要让安老师知道明明对他的意见．这样才能帮助安老师取得进步
答案
师范大学刚毕业的小李性格活泼开朗，为人风趣幽默，喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，孩子们有什么话都愿意跟小李说。一次，班上的明明找到小李倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心。区别对待班上的同学，还列举了安老师的“累累罪行”。作为安老师的同事，小李也早就发现了安老师存在一些不当做法。此时，他应该()。
A.维护同事，批评明明随意评论自己老师的做法不对 B. C.帮助明明分析事情的原委，让他认识到安老师对他的爱护，并找机会跟安老师沟通 D. E.安老师的确有做得不对的地方，陪着明明一起吐吐槽也不算破坏同事的威信 F. G.一定要让安老师知道明明对他的意见，这样才能帮助安老师取得进步
答案
张某性格活泼开朗，善于与他人沟通交流，下列最适合他的职业是（）
A.会计 B.导游 C.文员 D.仓库保管员
答案
我们要培养学前儿童活泼开朗、乐观、自信、谦虚、诚实、勇敢的性格（）
答案
培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容（）
答案
张某性格活泼开朗，善于与他人沟通交流，下列与她性格最匹配的职业是（）。
A.会计 B.导游 C.统计员 D.仓库保管员
答案
销售类的岗位需要工作者性格外向、活泼开朗。此种说法：（）
答案
热门试题
能发展幼儿活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验的是（）
销售类的岗位需要工作者性格外向、活泼开朗。此种说法（）
关老师刚刚从师范大学毕业，恃才傲物，不愿意与同事交流，也拒绝了有经验老师的帮助，这种行为（ ）。
关老师刚刚从师范大学毕业，恃才傲物，不愿意与同事交流，也拒绝了有经验老师的帮助，这种行为()。
张某性格活泼开朗，善于与他人沟通交流。下列最合适她的职业是（）
《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）
小张原本性格内向，参加工作后性格变得活泼开朗，这说明性格可以在职业活动中得到锻炼和调适。
小张原本性格内向，参加工作后性格变得活泼开朗，这说明性格可以在职业活动中得到锻炼和调适。
《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。
小周读书时性格内向，不善言辞，后来在工作中逐渐养成活泼开朗、果敢负责的性格。这说明性格具有（）
《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，"培养儿童活泼开朗的性格"属于（ ）目标的范畴。
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于目标的范畴（）
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。
小周读书时性格内向、不善言辞，后来在工作中逐淅变得活泼开朗、善于表达。这说明性格具有（）
在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养幼儿活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
小章读书时性格腼腆，不擅长语言表达，后来在工作中逐渐养成活泼开朗、果敢负责的性格。这表明性格具有什么特性（）
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于()
使用微信扫一扫登录
