单选题

日本2002年开始实施《学习指导缌要》,确定基础教育阶段的课程结构是( )

A. 学科、道德、特别活动、综合学习
B. 普通科目、非普通科目
C. 必修科目、选修科目
D. 国语、社会、数学、理科、艺术

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单选题
日本2002年开始实施《学习指导缌要》,确定基础教育阶段的课程结构是( )
A.学科、道德、特别活动、综合学习 B.普通科目、非普通科目 C.必修科目、选修科目 D.国语、社会、数学、理科、艺术
答案
单选题
日本基础教育阶段学制基本是()。
A.五、四、三 B.六、三、三 C.八、四 D.四、四、四
答案
多选题
基础教育阶段不同价值取向的教育目的有()
A.社会本位论 B.生活本位论 C.经济本位论 D.文化本位论 E.个人本位论
答案
多选题
当前我国普通学校教育系统中,基础教育阶段实施的学制主要是()
A.“3+2”模式 B.“六三三制” C.“五四二制” D.“五三三制” E.“3+X”模式
答案
多选题
设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是()。
A.教育基本原理 B.发展理论 C.实践经验 D.教育目标分类学理论
答案
主观题
基础教育阶段英语课程的任务是什么?
答案
主观题
基础教育阶段英语课程的总体目标是()。
答案
判断题
德国基础教育阶段对学生的在校辅导时间不够()
答案
主观题
在基础教育阶段实施(),应当成为教育适应经济社会发展需要的长远任务。
答案
单选题
2001年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施,标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式,构建()结构。
A.文科课程 B.理科课程 C.综合课程 D.分科课程与综合课程
答案
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