我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（）
A. 初师
B. 中师
C. 幼儿
D. 以上都不对
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我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（）
A.初师 B.中师 C.幼儿 D.以上都不对
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20世纪80年代初至今，我国罪犯构成较之20世纪50、60年代发生了一系列重大变化，主要表现在（）。
A.从犯罪性质上看，由反革命罪犯 B.从犯罪年龄上看，由中老年罪犯为主转变为中青年罪犯为主 C.从罪犯的文化程度上看，由具有较高文化程度的罪犯占较大比例转变为文化程度低下和文盲 D.从犯罪趋势上看，一些新的犯罪类型，从无到有，逐渐增多
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20世纪80年代初至今，我国罪犯构成较之20世纪50、60年代发生了一系列重大变化，主要表现在______。
A.从犯罪性质上看，由反革命罪犯社会渣滓为主转变为以侵犯财产型罪犯为主 B.从犯罪年龄上看，由中老年罪犯为主转变为中青年罪犯为主 C.从罪犯的文化程度上看，由具有较高文化程度的罪犯占较大比例转变为文化程度低下和文盲半文盲的罪犯占较大的比例 D.从犯罪趋势上看，一些新的犯罪类型，从无到有，逐渐增多
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20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（ ? ）媒介素养教育
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20世纪70年代以来，教师专业发展成了教师专业化的方向和主题。
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