我国古典园林发展的转折期出现在(　)时期。

中国古典园林史的分期为生成期、转折期、全盛期、成熟期和成熟后期（） 儿童在心理发展的转折期容易出现()。 关于儿童转折期和危机期的观点是：转折期必然出现，但“危机”却非必然出现（） 儿童心理发展的转折期常可能出现（） 中国古典园林发展的生成期相当于（），转折期相当于（），全盛期相当于（），成熟期相当于（），成熟后期相当于（） （）中国风景式园林开始形成，这一时期是中国古典园林发展史的一个转折 唐宋时期中国园林进入转折期，官僚、文人自建园林或参与造园工作，将诗与画融入园林的布局与造景中。 唐宋时期中国园林进入转折期，官僚、文人自建园林或参与造园工作，将诗与画”融入园林的布局与造景中。() 转折期 儿童心理发展的转折期 唐宋时期中国园林进入转折期，官僚、文人自建园林或参与造园工作，将诗与画融人园林的布局与造景中。 唐宋时期中国园林进入转折期，官僚、文人自建园林或参与造园工作，将诗与画融人园林的布局与造景中。（） 唐宋时期中国园林进人转折期，官僚、文人自建园林或参与造园工作，将诗与画融入园林的布局与造景中（） 唐宋时期中国园林进人转折期，官僚、文人自建园林或参与造园工作，将诗与画融入园林的布局与造景中（） 唐宋时期中国园林进入转折期，官僚、文人自建园林或参与造园工作，将诗与画融入园林的布局与造景中。(    ) 转折期就是危机期 大学生自我意识发展的“转折期”是（）。 小学生道德情感发展的转折期在（　　）。 儿童道德行为发展的重要转折期是（） ( )认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期与转折期构成。